Образовательное

пространство для детей

от 1 года до 12 лет

Наша миссия

Мы помогаем ребенку идти собственным путем и раскрыть свои сильные стороны.

Мы уважаем личность ребенка и учим его уважать нас, друг друга и окружающую среду.

Мы растим людей, которые смело и широко мыслят, находят нестандартные решения, творят, строят глубокие отношения и веселятся.

Если вы хотите, чтобы ребенок:

был там, где он увлеченно
и интересно проводит время

был с теми, кто его уважает и не оценивает

делал открытия сам, а не получал готовые знания

учился строить отношения, уважать других, договариваться, выражать чувства

Мы даем детям:

Условия для раскрытия
потенциала

Отношение

Место, где дети растут свободными, самостоятельными, яркими, умеют думать и проявлять себя в мире

Место, где ребенка уважают, любят и окружают заботой

Право быть собой

Место, куда интересно идти и можно оставаться собой

Место, где интерес к познанию важнее готовых знаний

Образовательное
пространство

Возможность совершать
открытия

Индивидуальный
подход

Ребенок обучается по программе с учетом его индивидуальных особенностей

В классе ребенку доступны более 500 дидактических материалов

Группа для мам с малышами

«Маленькая панда»

Монтессори группа для самых маленьких — это тщательно подготовленная среда с теплой атмосферой. В группе ребенок находится с мамой или другим значимым взрослым, и с их поддержкой осваивает новое пространство.

Что приобретает ребенок:

Важно:

— Богатый опыт двигательной и зрительно-моторной координации;
— Расширение словарного запаса;
— Сенсорная стимуляция и усовершенствование работы органов чувств;
— Возможность развивать навыки социального взаимодействия;
— Формирование независимости и самостоятельности;
— Опыт успешной деятельности во взаимодействии со значимым взрослым.

— для детей от 1 года до 3 лет
— 2 раза в неделю
— длительность занятия 1,5 часа

Группа детского сада

от 1,5 до 4 лет

Среда в классе для детей от 1,5 до 4 лет помогает ребенку стать самостоятельной и независимой личностью. Каждый предмет мебели и материалы в среде специально разработаны с учетом роста и особенностей ребенка.

Что приобретает ребенок:

Важно:

— Формирует самостоятельность и уверенность;
— Осваивает мир через собственный опыт;
— Развивает хорошую двигательную и зрительно-моторную координацию;
— Пополняет словарный запас;
— Осваивает взаимодействие в команде;
— Вырабатывает концентрацию внимания;
— Развивает свои социальные навыки;
— Приобретает опыт творчества.

— для детей от 1,5 до 4 лет
— 5 дней в неделю
— трехразовое питание
— группа в государственном детском саду
— с 8:30 до 12:30 – половина дня
— с 8:30 до 18:00 – полный день

Группа детского сада

от 3 до 7 лет

Пространство монтессори-класса для детей от 3 до 7 лет включает с себя среду:
• Практической жизнь
• Сенсорного развития
• Речи, письма и чтения

Что приобретает ребенок:

Важно:

— Большой опыт успешной деятельности;
— Усовершенствование работы органов чувств;
— Целостную картину мира, понимание взаимосвязи природных элементов;
— В собственном темпе осваивает речь, письмо, чтение;
— Проживает математические закономерности на сенсорном уровне;
— Экспериментирует и знакомится с основами биологии, зоологии, географии;
— Приобретает навыки планирования своей деятельности;
— Развивает социальные навыки, нарабатывает способы выхода из конфликта;
— Учится творчеству без шаблонов;
— Получает опыт решения нестандартных задач.

— для детей в возрасте от 3 до 7 лет;
— 5 дней в неделю
— трехразовое питание
— с 8:30 до 12:30 – половина дня
— с 8:30 до 18:00 – полный день

• Математики
• Естествознания
• Географии

Школьный класс

от 6 до 12 лет

Что приобретает ребенок:

Важно:

— Индивидуальный подход к освоению программы;
— Междисциплинарный подход и целостное представление о мире;
— Взаимодействие в разновозрастном классе и широкий социальный опыт;
— Отсутствие оценок, формирование навыка адекватного самооценивания, рефлексии;
— Формирование активной познавательной позиции;
— Формирование критического мышления;
— Умение самостоятельно искать и обрабатывать информацию;
— Умения ставить цель и планировать движение к ней;
— Воспитание созидательного отношения к миру.

— для детей в возрасте от 6 до 12 лет
— 5 дней в неделю
— с 9.00 до 15.00

Что изучают дети
в монтессори-школе:

Русский язык и литература

География

Арифметика

Геометрия

Ботаника
и зоология

Творчество, рукоделие

Всемирная история и история России

Дополнительные занятия по интересам

Разница в подходах общеобразовательной и монтессори-школы:

Общеобразовательная школа

Учитель дает готовые знания

Есть правильные и неправильные ответы, которые заранее известны учителю

Обучение происходит на уровне абстракции

Ребенок обучается по общей программе

Ребенок преимущественно действует по образцу

Нет возможности делать выбор согласно своим образовательным интересам

Дети работают в одинаковом темпе

Монтессори-школа

Ребенок находиться в активной образовательной позиции (делает открытия сам)

Ребенок много думает сам, ищет ответы на вопросы

Глубокая проработка материала от конкретных понятий до абстракции

Ребенок обучается по своей программе с учетом его индивидуальных особенностей

Создаются условия для поиска собственного решения

Ребенок находится в безоценочной среде, где может сам себя проверить

Ребенок прислушивается к себе, делает выбор согласно своим интересам

Наша команда

Банарь Светлана

Сооснователь проекта «Монтессори-Пущино», магистр педагогики, монтессори-педагог 3-6, триз-педагог

Еще в подростковом возрасте меня занимали вопросы формирования свободной и счастливой личности. И я пошла учиться в педагогический университет, Международный институт Монтессори-педагогики и международный проект Creatime по ТРИЗ-педагогике. Сейчас я работаю монтессори-педагогом и ТРИЗ-педагогом в нашем частном детском саду.

Я чувствую, что делаю очень важное дело. Всей душой люблю наш подход. Я люблю его за то, что он живой. Я каждый день ищу путь к сердцу ребенка, отбрасываю все лишнее и искренне говорю с детьми. Мы вместе ищем решения и становимся лучше вместе. Я вижу, как дети расцветают, когда относятся к ним с уважением и интересом. Я вижу, как дети начинают доверять и меняться, когда видят, что с ними разговаривают честно, без манипуляций и желания привести к определенному решению. Я вижу, как дети хотят творить и реализовывать свои идеи, если у них есть для этого среда. И я вижу, как дети хотят учиться, когда им дают свободу и верят в них.

Заверняева Юлия

Сооснователь проекта «Монтессори-Пущино», монтессори-педагог 3-6 и 6-12, педагог-психолог

Юлия Заверняева, монтессори-педагог, жена, мама и просто счастливый человек. Больше всего увлечена своей профессией, познанием людей, да и просто самой жизнью.

Я очень люблю наблюдать, как расцветают дети, когда мы даём им свободу. В работе учителем начальной школы мне очень нравится возможность учиться через открытия. Рада каждый день исследовать вместе с детьми как разнообразие внешнего мира, так и глубину внутреннего мира человека.

Школина Екатерина

Монтессори-педагог, организатор пространства и времени

Я мама пятерых детей. Монтессори-педагог, организатор пространства и времени. Люблю наблюдать, останавливать моменты и анализировать. Раньше мне помогал в этом фотоаппарат, потом психология, а теперь монтессори-педагогика.

Дети меня окружали всю жизнь и подкидывали очень интересные задачи. В поисках разгадок я уходила все в более раннее детство. И сейчас я работаю с самым нежным возрастом — дети до трех лет. Каждый малыш — это целый мир, наполненный и самодостаточный, но впитывающий и развивающийся. На нас, взрослых, лежит большая ответственность — помочь человеку узнать себя, найти своё место в этом мире. И взрослым есть чему поучиться у детей: жить здесь и сейчас, жаждать знаний и уметь радоваться простой мелочи.

Шершакова Анна

Монтессори-педагог, педагог по творчеству

Люблю рисовать, лепить, шить, творить волшебство. Стараюсь раскрыть талант каждого ребенка через творчество.

Хаенко Анна

Учитель русского языка

Я закончила Государственный Институт Русского Языка им. А.С.Пушкина. Мне нравится методика Марии Монтессори, потому что она совпадает с моим отношением к жизни, к себе и детям. Как сказал Плутарх, "Ребёнок - это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь". А Сухомлинский продолжил: " Зажечь факел может лишь тот, кто сам горит". Педагог показывает ребёнку, как устроен мир вокруг него, люди рядом с ним и, одно из самых важных - каков он сам.

Мне нравится, что процесс познания в монтессори школе происходит через собственный опыт и наблюдения, минуя наставления и готовые правила.